形体方正，笔画平直，可作楷模。
李长青💴在洗砚池旁临👍摹🍲🌅《集王羲之圣教序》日久，已用烂两支笔头。
书体结构均称重心稳固字形工整🃢🙟，渐渐地得🌀到楷书之真形🟠🞦🖚。
但李长💴青临摹《乐毅论》、《黄庭经》后，相较之下就🐼🅈🄦显得空有📧🝌其形。
一直以来都不能入贴忘我，领悟王右🏖🚅🐻将军书法中的精🖿神奥义。
看到石潭中的鱼儿🛻♼🛻♼时而静止不动，却蓦然间如离弦之箭游向远方。
以静📲止衬托游动时的敏捷，又以游动时🂬的敏捷衬托悬浮🐼🅈🄦在水中时的静止。
李长青突然明白自己的书法呆滞，关键在🇰🜌落笔♙🈰之🖼静与行笔之动间转化不当。
不能如石♴潭中的鱼儿般，在动静转化间相得🌀益彰。
以落📲笔之静衬托行笔之动，又以行笔时陡然骤停来衬托落笔之静。
动中📲有静、静中有动👍动静结合，才能体现出书♙🈰贴中的精气神。
有心栽花花不开，无心插柳柳成荫。
李长青本只是想探寻小溪的源头🃢🙟，不但意外见到竹林、石潭、清泉、鱼儿浑然一体的美景。
还领悟书法中的奥理，此情此景🃢🙟当🅽🌄入诗入画。
李长青一时间沉迷在山光水色之中🅽🌄舍不得离开，用手指沾上清水在石块上开始练字。
顾局从张大年那里询问到🗠🝃李长青的住处，坐上♙🈰司机的车直接开往岭下乡政府。
在🟉🛗岭📲下乡副乡长刘三明的陪同下，立即驱车前往李家坳。
刘三明💴知♴道这位顾局可不简单，传闻马上就要更进一步，态度非常🍣🌑殷勤。
李建国早就接到刘三明的🗠🝃电话通知，知D县教育局顾局长要来李家坳🕈🇦🚯。
自从李家坳小学撤销后🍲🌅，村里孩子的读书问题一直是🖿李建国的心病。
来支教的老师🙧🌯🂨说不定什么时候就会走，也不是长久之🖿🖿计。
李长青💴在洗砚池旁临👍摹🍲🌅《集王羲之圣教序》日久，已用烂两支笔头。
书体结构均称重心稳固字形工整🃢🙟，渐渐地得🌀到楷书之真形🟠🞦🖚。
但李长💴青临摹《乐毅论》、《黄庭经》后，相较之下就🐼🅈🄦显得空有📧🝌其形。
一直以来都不能入贴忘我，领悟王右🏖🚅🐻将军书法中的精🖿神奥义。
看到石潭中的鱼儿🛻♼🛻♼时而静止不动，却蓦然间如离弦之箭游向远方。
以静📲止衬托游动时的敏捷，又以游动时🂬的敏捷衬托悬浮🐼🅈🄦在水中时的静止。
李长青突然明白自己的书法呆滞，关键在🇰🜌落笔♙🈰之🖼静与行笔之动间转化不当。
不能如石♴潭中的鱼儿般，在动静转化间相得🌀益彰。
以落📲笔之静衬托行笔之动，又以行笔时陡然骤停来衬托落笔之静。
动中📲有静、静中有动👍动静结合，才能体现出书♙🈰贴中的精气神。
有心栽花花不开，无心插柳柳成荫。
李长青本只是想探寻小溪的源头🃢🙟，不但意外见到竹林、石潭、清泉、鱼儿浑然一体的美景。
还领悟书法中的奥理，此情此景🃢🙟当🅽🌄入诗入画。
李长青一时间沉迷在山光水色之中🅽🌄舍不得离开，用手指沾上清水在石块上开始练字。
顾局从张大年那里询问到🗠🝃李长青的住处，坐上♙🈰司机的车直接开往岭下乡政府。
在🟉🛗岭📲下乡副乡长刘三明的陪同下，立即驱车前往李家坳。
刘三明💴知♴道这位顾局可不简单，传闻马上就要更进一步，态度非常🍣🌑殷勤。
李建国早就接到刘三明的🗠🝃电话通知，知D县教育局顾局长要来李家坳🕈🇦🚯。
自从李家坳小学撤销后🍲🌅，村里孩子的读书问题一直是🖿李建国的心病。
来支教的老师🙧🌯🂨说不定什么时候就会走，也不是长久之🖿🖿计。